Une école primaire pour les enfants d’Odanak!
Cultiver la fierté, transmettre le savoir :
bâtissons ensemble une école où chaque enfant deviendra ambassadeur de notre nation
Un projet pour notre avenir
Le pourquoi
Le groupe de travail Tolba oeuvre depuis deux ans à mettre sur pied le project de créer une école primaire au cœur de la communauté d’Odanak. Parmi les onze Nations autochtones du Québec, seules deux ne possèdent pas d’école primaire; notre nation en fait partie depuis la fermeture, en 1959, de l’Académie St‑Joseph.
Contrairement à cette ancienne école, notre ambition est de placer la culture abénakise au centre de tous les apprentissages, afin que chaque élève grandisse en apprenant notre langue et en développant son identité.
La mission & La vision
Le cœur du projet
Cultiver la fierté, transmettre le savoir : bâtissons ensemble une école où chaque enfant deviendra acteur de notre nation.
La mission
En partenariat avec les parents, les aînés et l’ensemble de la communauté d’Odanak, nous voulons offrir aux futurs élèves un environnement d’apprentissage sûr, bienveillant et ancré dans nos valeurs.
Dans cet espace, le respect de soi et des autres, un mode de vie sain, la langue, la culture, le territoire ainsi que la réussite scolaire seront honorés et mis de l’avant.
La vision
Bien plus qu'une école, un véritable milieu de vie.
Nous proposons un environnement où chaque enfant est accueilli tel qu’il est. En offrant une pédagogie sensible aux besoins des familles et ancrée dans la bienveillance, nous créons un espace stimulant qui saura éveiller la curiosité naturelle et nourrir la joie de découvrir.
Nos valeurs
Aln8baïl8wzow8gan
Identité
Kwzilawihodw8gan
Respect
Wijokadw8gan
Entraide
En favorisant la collaboration et le soutien mutuel entre élèves, la réussite devient plus facilement atteignable.
Wawidah8zw8gan
Connaissance
Mlikigow8gan
Force
Apprendre à mobiliser l’effort nécessaire pour se dépasser, relever des défis et acquérir de nouvelles compétences.
Pédagogie abénakise
Nos priorités
Notre approche pédagogique
Nous nous engageons à réfléchir, avec les parents, au meilleur modèle d’école pour Odanak. Voici nos souhaits pour une future école:
-
Taille des classes
Maximum 15 élèves par classe pour un accompagnement individualisé. -
Langue Abénakise
Au moins une heure par semaine, intégrée de façon transversale. -
Pédagogie par la nature
Activités extérieures régulières (faune, flore, jardinage) liant territoire et connaissances scientifiques. -
Apprentissage par projets & Approches ludiques
Travaux interdisciplinaires et jeux pédagogiques pour stimuler l'engagement. -
Aînés et parents
Implication directe dans la classe (contes, mentorat, savoirs traditionnels). -
Programme provincial
Respect du programme du ministère de l'Éducation du Québec (MEQ) pour assurer l'équivalence des connaissances.
L'équipe
Le groupe Tolba
L'équipe est formée de parents, d'enseignantes, d'éducatrices à la petite enfance, d'aînés et de porteuses du savoir abénakis. Parents, grands-parents et enfants sont aussi invités à se joindre à nous.
Nancy Maher
Enseignante au primaire
(30+ ans d'expérience)
Enseignante au primaire depuis plus de 30 ans, j’ai complété un Baccalauréat en enseignement à l’UQTR et entrepris une maîtrise en direction d’établissement scolaire. Durant cette même période, je me suis engagée auprès des jeunes autochtones tant de niveau primaire que secondaire pendant 30 ans. Ceci témoigne de mon enracinement profond pour cette belle communauté qu’est Odanak.
Je suis une enseignante passionnée et impliquée et je crois fortement en ce projet d’école.
Hélène O’Bomsawin
Ex-Directrice des Études et administratrice (Cégep)
Bachelière en sciences de l’Éducation et des Études à la maitrise en Études des arts m’ont conduit à travailler comme professeur de 1973 à 1999 dans les cégeps. J’ai aussi été administratrice, registraire et Directrice des Études au Collège d’Alma de 1999 à 2010. Fondatrice d’un premier centre autochtone et de la compagnie de danse Pildowi.
L’éducation et la culture ont toujours été au cœur de ma vie. Je crois que l’École ouvre toutes ces possibilités!
Mélanie O’Bomsawin
Enseignante de langue abénakise et mère
Artiste en nouveaux médias travaillant aussi dans l’industrie télévisuelle depuis 15 ans et aussi membre de l’Office de la langue abénakise qui a été récemment créée, j’enseigne l’abénakis depuis quelques années. Je suis surtout maman et je m’assure que mes enfants grandissent en connaissant leur culture et leur langue abénakise. Ils sont pour moi une source inépuisable de motivation et d’amour.
Je suis profondément convaincue qu’une école pourrait devenir un lieu de fierté et d’apprentissage pour nos futures générations, mais aussi un lieu central de rencontres et de vie communautaire au cœur d’Odanak.
Josée Sioui
Enseignante d'anglais au secondaire
(25 ans d'expérience)
Bachelière en études anglaises, j’ai été guide au musée et active dans le service d’aide aux devoirs de la communauté. J’enseigne au premier cycle du secondaire, où j’accompagne les élèves dans leur transition du primaire vers le secondaire. J’ai participé à la conception de matériel pédagogique portant sur les perspectives des Premières Nations & Inuit .
J’ai la conviction que ce projet d’école contribuera au développement et à la valorisation de la culture abénakise pour les générations futures.
Virginie Descôteaux
Technicienne en éducation
Abénakise d’Odanak où j’ai grandi, je suis TES de formation et actuellement aux études au baccalauréat en travail social. J’ai également été responsable du programme PAPPN au CPE d’Odanak.
Je m’implique dans le projet d’école parce que je crois essentiel de soutenir les enfants dans la continuité de l’apprentissage de leur culture et de renforcer leurs acquis, afin d’éviter les ruptures identitaires que j’ai moi-même vécues entre l’enfance et l’âge adulte.
Nathalie Hamel
Enseignante au primaire (10 ans d'expérience)
Bachelière en enseignement au secondaire, je me suis orientée vers le primaire dès 2017 comme enseignante titulaire. Motivée par le désir profond de favoriser la réussite et l’épanouissement de chaque élève, je privilégie une approche centrée sur l’apprenant, où la pédagogie par projet occupe une place centrale. La culture abénakise influence ma conception de l’éducation, que je perçois comme un puissant vecteur de transmission culturelle.
Mon engagement est animé par l’espoir de voir les jeunes abénakis développer une fierté sincère de leurs origines, reconnaître la richesse de leur héritage culturel et s’affirmer avec confiance.
Nicole Nanatasis O'Bomsawin
Enseignante au Collège Kiuna et fondatrice de la troupe Mikwôbait
J’ai consacré ma vie professionnelle à la préservation, à la diffusion et à la revitalisation des cultures autochtones, particulièrement la culture abénakise. J’ai fondé un groupe de chants et de danses issus de notre territoire, avec le souci de transmettre aux miens les connaissances apprises auprès de mes ainé(es) J’enseigne depuis 2012 au Collège Kiuna et j’y constate depuis 10 ans le bénéfice que procure un milieu de vie stimulant basé sur l’identité et la fierté.
Je m’engage aujourd’hui avec la même vision: assurer la survie culturelle, en développant une identité basée sur les savoirs et un sentiment d’appartenance qui stimulera l’engagement communautaire de notre relève.
